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國人眼中的留學生活與真實的留學生活究竟有哪些差異?(下)

曹老師
4年從業經驗

免費留學咨詢表 (趣考不是留學中介,能給你客觀建議?。?/font>

聯系老師

我不知道美國導演是不是故意這樣做的,雖然我問過美國人,他們說他們拍的電影只是表達了學生們想要的生活,而不是真實生活的寫照。但我還是想向美國導演*提出,每個人的教育制度都不完善,學習也取決于自覺的狀況,你這是在破壞我國的廣泛發展。

真正的美國大學校園生活就是這樣!

這就是美國大學生的樣子:每個在校園里散步的學生都背著書包匆匆忙忙地去上課,沒有人和嬉皮士一起玩,甚至沒有人在等公共汽車或上車讀書。在咖啡館和休息室里,你會發現許多美國學生不是讀書就是用電腦做作業。非常安靜。沒有人大聲說話。我還拿著掌上游戲機,一上車就出去玩,有一聲,突然發現大家都在看書學習,我很不好意思把書放回去。突然覺得我在我的國家被一個很自覺學習的好學生,怎么覺得在這里跟流氓小混混,變成了一個壞男孩。

有一次我晚上去系里打印課堂筆記。晚上走在校園里,我突然想起了我們國家平時的校園是什么樣的。相反,我發現校園里沒有人在路上。在我看來,至少,這是我們省的大學校園。有一次我去了一個城市的主要街道,想看看酒吧里的人在做什么,我突然發現人們在那里用電腦學習。那時,我想起了無數在我的國家的酒吧里的年輕男女,我不禁感慨不已。

美國真實的校園生活是中國優秀學生理想的聚會場所。美國學生學習這種生活的場景只能在中國電影中看到,而真正的中國學生卻在積極模仿美國電影中的東西。在圖書館里,學生們正在安靜地學習。在圖書館的電腦室里,學生們正在做作業。我真的做到了。

讓我想想每個人在大學圖書館的電腦室和電腦室實驗室的其他地方都在做什么:男人在玩游戲,女人在網上聊天。不得不寫一些部門重點實驗室,進去后居然有人在網上打了紅色警報。他們當時喜歡打這一場比賽的人假如有一個自己說:去,去那個系實驗室參加比賽,到底人跟打狼一樣浩浩蕩蕩去了。

當我是大一的時候,我認為學校圖書館和電腦中心的電腦比家里的好,也便宜,所以我去那里和他們玩游戲。在第一學期結束的時候,我也和所有的室友去圖書館玩了一整夜的游戲。我認為有兩個原因。首先是管理松懈。我想如果你在美國學校的電腦上玩游戲,你可能會計劃回家。其次,即使你被要求玩游戲,你有時間玩游戲根據我上面提到的家庭作業和考試的壓力?

美國學生用筆記本學習,因為它們太便宜了。一臺筆記本電腦400- 600美元。筆記本電腦對我們學生是用于包裝的力量,他們本科,有學生帶女友去圖書館去“學習”提供一臺筆記本電腦,我可以上網,學校圖書館是有線互聯網接入無線網絡(這里的每個人都是在學校的每個角落),就像在圖書館或電纜連接到和女朋友看電影在網上,如果顯得非常端莊。

這個讓我想起了我們國家有些人喜歡咖啡在星巴克,星巴克在中國屬于消費者更加昂貴,因為它已經結束,我記得一個幾十元一杯咖啡,我有一個冰淇淋如果40元,因為大多數人消費不起在我們國家,像這樣的一些人喜歡,每天都在“小資”(我不知道什么時候這么惡心的一個單詞出來這樣一個令人作嘔的人),我認為,旁邊的星巴克是世界各地的人們在西雅圖總部,每個人都在星巴克咖啡店在這里,這是我可以喝,你知道,這是美國鄉村,如果你考慮大多數的農民和他們的孩子喝星巴克在這個地方,難道這些人在我們國家覺得他們不喝嗎?

咖啡是為普通人準備的,每個人都要教計量經濟學,每節課都有西雅圖最佳。星巴克估計在美國和中國的大碗茶差不多,所有的攤位都是一樣的。

美國學生在星巴克讀書寫字很正常。那個作業是真的,不是偽造的。他們努力學習也身體在這個時候前兩次計量閉卷考試,老師發了去年的試卷,因為這不是作業,所以我和中國學生沒有寫。這并不符合每個人的風格,因為在我們國家,好學生都是老師,要求得越多,做得就越多。結果來到美國后,由于教師的壓力太大,產生了極其不良的心理和厭學情緒。結果只要分數不確定不寫,就不讀。

但是我發現每次美國學生的試卷上都有問題。我再一次意識到他們是好學生,每個人都是混蛋。還包含是他們非?;钴S的學習,每個人都在研究生院當然,只有3 - 4個研究生,其余的打所有的本科生,他們學習為了更好的未來,我選擇主動的本科研究生課程,和你男人選擇魔鬼3門,他們選擇,他們也包含我的本科階段的學習,光這三個快受不了,他們想學習至少4到5類??傊?,美國學生努力學習,永遠不能被看到玩。每個人都很難學會:

我國大學本科微積分,第一學期學的是一元變量,感覺可以,首先是練習求導數和積分的粗糙操作訓練。第二學期微積分的兩個變量,覺得比較難。我來這里的目的是發現經濟學是多因素的研究,n變量是一種常見的現象,所以所有的微積分都是n變量的。這一個比較難,以前的二進制也可以畫圖來幫助理解(比如極值可以看到曲線的凹凸),n元完全是抽象推理來計算的。

美國數學學術課程與我國的數學教學是不同的還是很大的!

這里有一點數學和我們的教學是不同的,就是他們教線性代數,也是矩陣的運算。我們稍后再做微積分。而我國是先學微積分,后教線性代數。事實上,如果你先看微積分和線性代數的教學順序,然后,你就可以判斷這個國家的數學教學標準。因為你們是先學微積分的,很多微積分都是2元微積分。沒有矩陣基的多元函數,根本無法進行。而美國人先教線性代數,學過矩陣,微積分可以直接研究多元。我發現美國人喜歡線性代數,以至于癡迷于所有能用矩陣解決的問題都能用矩陣解決。即使是非常簡單的方程組也可以用矩陣來解。

我說說比我國多的部分:我國的一元二元微積分也講了求無限制條件的極值與有限制條件的極值,只不過全是一節帶過,并且 很不通用。美國講的是一元n次函數求極值的通用判定,多元函數無限制條件求極值(海賽矩陣判斷二階條件)多元函數加n個限制條件求極值(海賽加邊矩陣判斷二階條件),多元函數求極值加n個不等式限制條件(庫恩-塔克programing判斷法)等等。其實很令我耳目一新的是他們對全導數與全微分的理解與運用。

在我國的時候我甚至不知道導數與微分的區別,只知道微分是導數加上dx的符號,來了這里發現,微觀經濟學得全部題目與定理全是在對全導數與全微分的深刻理解上推出的。我以前學得只能拿到一個有詳細函數形式的函數進行求每一個變量的導數與比較靜態分析??墒墙洕P椭腥莕個聯立方程組,并且 好多全是直接寫一個F(x1,x2,…),其中x1,x2,…又是別的變量的函數:x1=g(y11,y12,…),x2=(y21,y22…)等等。

可是你要對這樣的抽象的符號函數的每一個變量都求出導數進行比較靜態分析,就要用隱函數列方程組(我本科對隱函數只是一個概念性的認識,沒想到還能這么用),你首先要對全微分或全導數有特別清晰與深刻的理解,以后才能寫完整全微分,以后用隱函數列方程組,不過這時你就會發現,你得草稿紙簡直不夠用,全是 n x n元的,會拖許多,很長。很后列出后,用矩陣解出就能夠了。還包含微觀中的證明題,例如對謝潑德拉馬定理(shepherd’s lamma)與羅兒定理(Roy’s Identity)的證明,你要是不能很好理解全導數,你就跟不做不出來。

無論數學是否困難,首先要用到的是經濟數學和微觀經濟學。我相信我們國家的研究生數學也應該學習這些,但可能沒有理解得那么深刻,因為沒有人強迫你發瘋去做和測試。好我學習這兩個科目,并且能在考試中得了90分,但計量經濟學(統計)是真的太難了:我們大多數人在本科期間學到的與一個變量線性回歸,我們來到美國后,老師使用一個類來完成這個。當矩陣擴展到n個變量時,一個變量的回歸是非常單調的,用一個小的平方方法,所有數據(n個數據)的均值和方差的平方和,等等。如果你到n,你會發現你不能用普通代數來寫,你不能用矩陣形式來寫,它看起來很簡單,但是你不能用手寫。

在我國沒有人講這一個,即便講了很少也有人出題,讓大伙練習這一個,因為這本人的工不能運算。只能用計算機編程序計算。其實統計軟件(SAS, Gauss甚至office的excel,我在我國工作時經常用excel,以為本人excel學得不錯,到了美國來發現,他們居然還能夠用excel來編寫簡單程序,我完全不懂,我發現本人很渺小)中有許多全是有現成的函數進行標準很小二乘法的運算與自動打印出方差分析表,可是教師為了讓大伙對這些運算與運算步驟加深理解,每次全是讓大伙本人把很小二乘法的程序打出來(這一個樣子,雖然不用計算詳細值,可是等于你把題做了一遍)。

人討論標準小廣場,首先討論的前提下滿足標準的小方塊是高斯馬爾可夫定律,當一個月后學習的n元標準小廣場,開始主要研究對象:你們違反法律的高斯馬爾可夫會出現異方差性的條件下,誤差一致性的一致性方程誤差同時,線性方程組有偏差估計。因此,本課程主要研究識別所有違法行為的檢測方法,以及使模型適應小平方法的方法,也就是一般的小平方法。

每一章節大伙都有綜合題去當作業去寫(交作業包含:數據文件,gauss或SAS的程序文件,與說明報告)。大伙這一個教師還算好,在每周五給大伙加課學習gauss編程,據臺灣的同學說,他以前上的一門統計課,教師根本不教那軟件怎么使,因為學那個軟件是你本人的事情,他不負責,假如你不寫,那你得作業就沒分,你看著辦。因而他只能去自學。大伙假如周五教師有時間,會給大伙補課。

補課這一詞在我國中學只有一個,而且一直受到大家的批評,認為是應該嘗試教育的產物,各地教育局都在檢查學校私下給學生補課。在美國,學生們要求老師增加額外的課程。尤其是在考試復習之前,美國學生要求老師增加課程。我是一個自學成才的人,我討厭老師花時間給我上課。然而,美國學生的學習態度是值得稱贊的。

說到Gauss編程,這一個語言是一個專門運算矩陣的專用語言,因而被統計與計量所廣泛應用。這一個除去矩陣運算很直接外,其余很c語言差不多。編程關于大多數我國學生或者是比較難,因為我國計算機教育或者是相對比較落后??墒且驗槲乙郧熬涂釔劬幊?,因而上手很快。很開始整理數據全是用excel人工整理,后來有一次與一個美國學生探討疑問,發現他gauss用的極好,全是用gauss的程序直接控制與整理數據,于是我也下載了一本gauss的書,一邊看書一遍就把gauss掌握了。很后完全是在gauss中處理數據與運算了。這亦是我唯一在計量經濟學中得到的樂趣。

說到這里不得不說說美國的大學教授的本領。大伙這一個計量經濟學得教師光計量經濟學得課本就有20多種,各種各樣統計軟件SAS,Gauss,SPSS等等都很精通,教材也許多。計算機編程也很牛,我還從他那里學了不少技巧。并且 他用計算機上多媒體課全是本人接線路(美國教師全是本人接),我國的教師好像都要有個專門搞計算機的人給他接好,才會用。

美國的老師使用電腦比我還好,我是個電腦狂人,雖然他們不是電腦科學。你知道,這些教授都50多歲了,和我父親的年齡差不多,在我的國家,和我父親年齡相仿的人,很少有人愿意使用電腦。有時候,他會問人們在微觀經濟學上做得如何,然后他會馬上告訴他們他們正在學習的各種函數的性質和定理。人們說他對學生很嚴格,但他說他遇到的老師很嚴格。在他上大學的時候,老師們會指出他在拼寫或標點符號上的任何錯誤,而這些錯誤與課程無關。他說他不會對他們那么嚴格,所以他說他對他們很寬松。

醫生在美國代表榮耀,美國教授都是醫生!

美國的教授通常全是向他這一個樣子很厲害。有一次上完微觀經濟學,后面上自然資源課的教授進來看見一黑板數學公式與推導,立即說出是這是shepherd’s lama(謝波德拉馬定理),后來有說了許多,好像很有感情似的。我想一個教自然資源的居然還對數學定理這么了如指掌。

美國教授醫生,醫生這一詞在我們國家無論如何我覺得沒什么特別的,因為每個人都,只要考,能完成學校的工作,看到自己因此激烈不激烈的考試標準,當看到他考這個學歷最重要。在中國,有很多人參加高考,所以競爭是激烈的,它可以反映人們的標準。因此,這對我來說是一個很大的阻礙,去一個著名的大學獲得全日制本科學位。然而,參加碩士學位考試的人很少,所以對我來說,從一所著名的大學獲得碩士學位是很正常的。而醫生,參加的人較少,醫生通常和完成學業5-6年,在我國沒有聽說醫生有學死想活的人還不能完成學業。所以博士對這個國家的普通人來說并沒有那么大的影響力。

在美國,醫生這個詞很有影響力,教授都是醫生,在學校里人們通常不叫他教授,或者官方頭銜,這些教授或官員都有博士學位,人們更喜歡叫他們醫生,因為這代表一種榮譽。為什么我很能理解,因為博士教育或教育系統,但醫生高于主人,主人需要高于平均B,醫生要求高于平均水平,都是一個,也就是說,所有科目不可能低于90分,和學習更加困難,考試是很困難的。這是一個人通常無法忍受的事情。

例如,ta的家伙在微觀經濟學是一個醫生,結果,他有C上學期考試,這個詞會告訴每個人一個家庭作業(不認為在隨堂作業、告訴你們補課時間,美國教師經常需要每個人休息時間),后面所有的老師給大家講作業,那時我覺得老師很負責,就個人來說作業,聽到后,他的助手對上學期C,被炒魷魚了,是不是每個人都在這個時候在城里的商場里賣東西。

我不禁感慨不已,一名醫生就在中途被開除了,以后只能去商場賣東西。也許僅僅因為我在美國讀過研究生,而不是在中國,我就批評中國的研究生教育太武斷了。我相信我之前說過的學習內容對我的國家這個專業的研究生也一定要學習,但是我敢肯定很少能像美國的學校那樣學得那么扎實。

我同系的那個我國同學,他說他的在我國上研究生的同學整天閑著沒事干,咱們卻在這里整天一夜一夜不睡覺。并且 據說有一個他的同學學計量,先學了一學期gauss編程課,大伙這兒人生地不熟的,上來就很難,以后還要本人看書學gauss編程,每次交計量的作業都比一次考試耗費精力。有一次,我與那個同學寫完作業已經凌晨3點了,這一個時候,他的QQ上的也在美國留學得同學都在QQ上,都還沒睡覺吶。交流一下,全部都很痛苦。

紐約一名金融專業的學生說:“我不知道老師是不是有問題,或者我太笨了,不明白老師的意思?!备鶕蠋煹囊馑?,這個問題應該用excel解決一千次?!睉讯砻髦莸囊幻麑W生說:“我第一次考試得了50分以上,因為全班都得了50分以上。我當時感覺,高等教育在美國太強大,人民要求太高,我來之前還算你們學校與北京大學在世界排名中,認為高于北京大學,但當我說不是底精神,但不是相同的這個時候,我有一個無論誰排名高,技能將比較在一起的勢頭。的確,在這樣殘酷的教育下,每個人都學得很好。

記得一個碩士畢業的老師來自美國,閑著無聊去考研,報名考北京大學光華管理學院,這是一個一般的黑幫經濟管理類別的學習,很多人擠破頭對他來說,是很有競爭力的,回來后一個老師很政治,沒有其他審查。我過去常在全國人大經濟論壇上提問,他們罵不懂經濟的人?,F在我再來一次,有一個人做不到,我立刻寫出了所有的數學推導,然后沒人敢說什么。我問了幾個月沒有回答的問題。

每個人的中學教育都很好,所以在我完成大學的學習和工作幾年之后,我仍然記得所有高中的知識點,我可以做數學,物理和化學問題,只要我拿起他們。但是我不記得我在大學里學過什么。我只記得幾個名詞,其余的都不記得了。當我完成我的大學教育,我仍然抱怨我在大學沒有學到很多。我的父親也安慰我,我在大學里學到的是一種思想和方法。但是企業不是靠打心眼,聰明就能成功,靠的是扎實的技術,大學生找不到工作完成學業有幾個能拿出真正的技能嗎?

談談美國教育的結果吧!

如果美國殘酷的高等教育不能產生好的結果,那么就沒有必要學習。大家學習經濟學,全部學會由方程組組成的模型,然后用模型計算得出結論。計量經濟學使用統計學來估計模型的系數。如果你想在我們國家的大多數企業里使用這個,你會被嘲笑,被稱為書呆子。我想看看沒有這個理論的東西在美國的真實生活。

這個問題是專門問美國學生的。他們的回答使每個人都感到驚訝。例如,如果你想開一家超市或者快餐店,老板肯定會找個人來建立一個模型,并在未來按照這個模型來操作,因為他們認為這個模型是非??茖W和優化的。我問,如果我不用模型呢?美國學生表示,這幾乎肯定會讓他們破產。因為感情是靠不住的,從來沒有像數學計算那樣準確,而別人都是用模型來計算的,你不,憑感情,那一定是破產了。他還說,經營一個沒有模式的企業必然會破產,即使模式使用不當,也會破產。

我問他父親是否可以利用他的生意來賣樹苗。他說自然起作用。(他的父親是一個通用在美國出售幼苗,研究結果對我國似乎成為跨國公司,就像北京的人特別會見他的父親,買他的家人的種子,防風沙,我認為他的房子像一個普通美國人的企業,都負擔不起學費的家中,他的兒子和他的兒子也適用于聯邦政府無息助學貸款,我兼職掙生活費,這是我們國家所鐘愛的。

我問他不是模型來處理日常生活,他說他使用,比如買車,他應該基于利率、油價,汽車的價格和時間來建立模型,計算出多少利率和油價的時候,他可以接受價格范圍達成最佳選擇(他仍然不學習經濟學,是學習林業和地理)。每個人都目瞪口呆,覺得美國人太強大了。原來每個人都認為所有的美國人都是數學*,只有我們的人數學是非常強的,似乎每個人在我們的國家只是計算不會使用。

去年他上了他的課。要跟上它太難了。他第一次期中考試得了10分就放棄了,今年又考了一次。他去年說,老師今年退休了,去年期中考試第一次,全班30人都很高,是最后一次大家都得到一個女生。上課的時候,老師不講這個,而且他的作業都是公司的工程以外的,我以為理工科可以接這個項目,我們學這個經濟學也有公司的信嗎?

他說當然。華盛頓州的漁民們都向他尋求建議,以便把生意做得更好。所以他離開了工作是困難的,他非常密切的實際(人國家的人經常說,結合實際的意思是,不要用課本學習的事情,因為這并不能解決這個問題,或者在社交技巧去上學,事實上,我不認為不是什么書來解決問題,因為你學不精不解決問題,美國人相信,將理論和實踐指導,如果不能解決實際問題,如果發現他們的理論,必須是一個理論是不完整的,完美的,因此他們會使用更復雜的數學來完美的理論,這就是為什么人們學習的事情感到很困難的在美國,因為他們想用理論解決實際問題,并被迫變換理論是復雜的,實踐證明,這就像一個復雜的理論可以解決大家在這學期學過的測量后覺得自己可以做些什么的問題一樣)同學們不做作業,但不做沒有成績的,于是就約了大家一起下課后,一起找一個空教室研究課題。

研究這些問題的方法是讓每個人坐在一起,把它們寫在黑板上。這位臺灣學生接著說,很遺憾大家都想念這位老師。大家都認為大家一個計量經濟學就夠了,再加上那個老師,不吐血是不行的。

我個人更喜歡電腦和電子科技產品。來到美國之前,我一直不明白為什么我們的人這么聰明,所有的電子產品的核心控制芯片,內存芯片都是由美國公司或日韓公司制造的,為什么不是我們自己的國家呢?雖然大部分的電子產品都是中國制造的,但是熟悉的人都知道里面的芯片幾乎是國外的整個城市。中國所做的是購買芯片,存儲,焊接到電路板上,然后組裝外殼。我們所做的是完全低端的,非常低技術含量的工作。因此,企業賺的錢非常少,外國芯片工廠的利潤超過其電子產品價格的一半。這也是為什么電子產品不能像中國的農產品一樣,普通的小商品適合我國人民的價格,而電子產品通常都是符合國際價格的美元。因為成本無法下降,產品的主要成本,由外國工廠同意,每個人都以減少價格只能降低自己的利潤不到20%,所以價格空間很小,一旦外國制造商也降低類似產品的價格,那么每個人的國內工廠將不會贏得機會。

液晶電視就是一個很好的例子。造成這種狀況的根本原因是缺乏核心技術。為什么沒有核心技術?我曾經想,為什么美國如此幸運,上帝怎么能眷顧他呢?來到美國后,我覺得美國的高等教育,回想起來我的高等教育感覺很正常,太正常了。

在我學習的中途,我看了一下美國人對BBS測試的反應。因此,這些非常優秀的中國人也開始在美國抱怨。我可以列舉如下:

測試,測試,測試,測試死。

我們每兩周有一次考試,我們有一堆家庭作業要加到期末成績里。上次我參加考試時,我瘋狂地趕著完成作業。經過兩天的課,我沒有復習它。

在第一學期,我沒有很好地理解這門課。我認為我必須花更多的時間讀書比別人下課后。直到第二周,我才發現自己聽懂了其中的一部分。我上過或沒有學過的課,別人只是聽講座和復習,對我來說都是新的。

大四的同學姐姐安慰我說,一個學期已經很好了,但是大部分的考試都是在第一學期,第二學期只有一兩次考試,怎么適應呢?大局已定。

郁悶時,繼續看書

每個人都累了嗎?

不知道只有這一個,我感覺累死,類考試死了,累死,寫累死,很難找到一個非常專業的工作,所以在專業課之外,作業可以寫愚蠢的,出來找工作,因為知道很多通信不被火破壞每一個神經處于緊張狀態,認為當你晚上不是令人興奮的醒來,生活那叫一個恐怖等等,我看到當我在學期中期,大家一下子都累了。

到了期末我又上了上論壇,看見有一個博士得了c,教授主張他退學,他想重新申請。PhD第一年成績不好,緊急求助PhD第一年成績有了一門C,教授主張我Quit,可是或者是希冀能在美國繼續待下去,想問一下各位前輩轉學要怎樣轉?關于去年申請過的學校,還需不須要另寄資料?我可不能夠把已經讀完的兩門B的學業課程的學分轉過去?

還包括一個平均成績低于78.5 B的部分,同樣處于恐慌之中:

緊急咨詢各位如果GPA低于3.0,還可以繼續做TA嗎?

我這學期有一門課的總成績是78.5分,也是C,這一個樣子使得整個的GPA<3.0,這一個樣子導致了一個scholastic probation,本來下學期已經定好了要去biology做TA的,biology deparment已經給我發了appointment,這一個樣子的話就不知道還能不能去做了。

還包括碩士學位,但未完成2年:

我的主人要推遲上學了……

那時我拿到的獎學金只有兩年。今年8月以后我會自己支付,唉~~~

我一年前還雄心壯志要讀phd,此時連個master都讀不明白,sigh~

每次我見到我的朋友和親戚,他們都問我為什么要推遲上課。

事實上,除了我,其他人都完成了。只有一個原因,就是我太沮喪了,但是我沒有說出來……

所以我說的壓力和美國的壓力是一樣的。每個人的學校都只是美國排名前100的學校之一。根據每個系的中國學生的說法,在美國著名的常春藤盟校學習的人每天只睡兩個小時。

在美國學習讓我覺得我們的高等教育還有很多需要改進的地方。你知道,我在美國排名前100的學校里,在美國這不是一所特別好的學校,但是我學到的東西是真實的。在我們國家,我的本科學校在全國排名在前100名至少,至少是一個省的大學的名字,但它出來真的是什么也不學,你讓每個人都對經濟法律,或者讓大家工科學生怎么了芯片,一般說不出來,每個人都在中國這樣一個層次大學(相對于我國成千上萬的學院和大學)的人仍是如此,更重要的是,培養以人為主體的社會主義建設人才不符合這100多所高校的考試要求。

對比中美的高等教育,能夠做一個體育上的類比,確實有一種像美國NBA與我國CBA的差距,美國NBA打不上比賽的人,到CBA來就能夠變成得分王,并且 與我國第二名的差距或者是十分巨大得,大伙的隊員全是有點望塵莫及的感覺??墒羌偃缯f體育運動與人種有關,黃種人的肌肉結構本質決定了大伙不如美國黑人,是不以人的意志為轉移的??墒谴蠡锏母叩冉逃?,完全是大伙認為能夠控制的,對本人的大學生要求嚴一點,不會造成什么損失的,為什么大伙不改吶?

過去大多數的經濟管理體制都是建立在人的意識基礎上的,但在這個階段,僅僅人的意識是不可靠的。和每個人的教育特別是高等教育,也仍然是保持依賴學生自我意識的基礎上,加上每個人高等教育要求不從嚴重困難的要求,導致每個國家的大學完成學習給學生在未來工作非常努力*特別是技術工作做出改變(這是第一國際先進水平)。記得看到在互聯網上看到NBA住幾天前,蘇群看到文本的粉絲,他的臥室里人與他們逃課去看NBA,我記得我的本科,學生逃課在看NBA或重要的體育特別常見,對中國學生來說類沒有嚴重的后果,在美國學生逃課的后果非常嚴重。

當時蘇群很無奈并苦口婆心的說了一句,主張大伙不要逃課看NBA,此時不逃課看NBA,將來就有有可能去NBA現場看。當時我第一反應或者是在想,他很無奈,因為不能在電視中直接批評大伙,因而只能靠一部分虛無縹緲的“美好前程”誘惑大伙不要逃課,估計他說的是將來變成知名人物,或在中央電視臺工作的能夠親臨現場。后來又一想,不對,能夠再簡單一點,我不是其中一個嗎?大學時沒有逃課看NBA,此時在美國上學,前幾天去還真去看了一場NBA比賽,想到這里不禁感慨頗多。

無論如何,為什么美國是世界上最強大的資本主義國家,經濟體系的問題我不想深入討論,但是很多經濟學家有很好的想法。我認為人們可以控制的是那些在改造自然和整個世界的過程中充滿活力和主觀性的人。關于學生的高等教育有一個很大的問題。高等教育缺乏對學生的監督、激勵和激勵機制,對學生的學習要求不嚴格,導致學生在中學學習不好。假如說每個人的高中教育在整個教育在我國是非常有效的(但不是很好,因為關于處理招聘考試,老師只關注學習好的學生,和學生學習很多破碎的斷差下降),但這項工作培訓,教育只是大致的距離可以用來指導實踐,改造世界是更糟。

高等教育和基礎教育再好,出現問題,也無法得到每個人的科學技術,科學技術,經濟只能做很低水平的一部分,因為經濟和各種系統再好,也是社會發展的外部原因,只能起到錦上添花,但生產力和社會發展的重要作用是促進科學技術的發展,推進前沿科技進步是依靠優秀的高等教育培養高素質人才,而每個人都在懷疑這是關鍵的一步。

每年諾貝爾獎結束后,我看到許多中國網民在線,憤憤不平,說,因為美國強大的軍事和政治,并評選委員會在壓力下會給他們很多的評價,每個人都很聰明,但總是離諾貝爾獎,太不公平了。還說,美國經濟危機,但都獲得了諾貝爾經濟學獎,中國經濟近年來發展如此之快,但沒有獲得諾貝爾經濟學獎,太不公平了。他們不知道,在整個世界上,除了我們勤勞勇敢的人民之外,其他人民也同樣聰明、勤勞勇敢。如果超過一百年前,林則徐呼吁我國通過睜開眼睛看世界,那么這個時候我們中國人民仍然需要通過霧看世界,不要被各種各樣的外國幻想住在井底不像一只青蛙低估了我沒有看到的東西。

人們一直在討論東西方之間的差異,說西方人享受生活,工作就是工作,休息就是休息;東方的人們勤勞而努力地工作。東方落后西方,因為每個人都不注意休息和享受生活,等等等等,總之,每個人都找到人比西方的原因,通??梢詺w結為來自西方的每個人都是不同的,因為每個人都太硬,結果是不如西方人懶惰,所以每個人都應該學習西方自由的生活。但對美國高等教育在美國的感覺讓我感覺,事實上,中國和西方沒有太多的差異,絕大多數是普遍的真理,美國高等教育的成功使我想起了我的初中教室后引號”,寶劍鋒從磨練出,梅花香從費爾班克斯”,羅馬不是一天建立的,任何你想要的成功,無論是在東方還是西方,都通過艱苦的努力。

美國留學生活

2019-08-06 16:40:43

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